Plan Bilingüe

Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.
Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás que favorezca un clima propicio para la libertad personal y el aprendizaje, así como fomentar actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y social.
Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de las personas con discapacidad.
Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas, dada su condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, y desarrollar hábitos de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.
Utilizar la lengua extranjera como instrumento de comunicación, permitiendo a nuestros alumnos en primer lugar, a expresarse y comprender ideas, pensamientos y sentimientos, pero también a adquirir conocimientos a través de ellas.
Despertar el interés por el aprendizaje de una segunda lengua, mejorando sus perspectivas profesionales, aprovechando todas las ventajas de la ciudadanía europea y de todos aquellos países que utilizan la lengua inglesa como medio de comunicación.
Fomentar el respeto y conocimiento de otras culturas diferentes a la nuestra, reconociendo especialmente, las características socioculturales de los países de lengua inglesa: costumbres, tradiciones, folklore y fiestas importantes.
Participar en los proyectos que el propio centro realice (intercambio de alumnos/as, semanas de inmersión lingüística…) que exijan comunicación en esta lengua, descubriendo por sí mismos sus propios avances en esta lengua.
Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieren la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a situaciones de su vida cotidiana.
Conocer los hechos más relevantes de la historia de España y de la historia universal.
Conocer y valorar su entorno social, natural y cultural, situándolo siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la geografía de España y de la geografía universal.
Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal, visual, plástica, musical y matemática, desarrollando la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y las manifestaciones artísticas.
Conocer el patrimonio cultural de España, participar en su conservación y mejora y respetar su diversidad lingüística y cultural.
Desarrollar todos los ámbitos de la personalidad, así como una actitud contraria a la violencia y a los prejuicios de cualquier tipo.
Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que favorezca su cuidado.
Fomentar la educación vial y el respeto a las normas para prevenir los accidentes de tráfico.
Valorar los objetivos anteriormente expuestos desde una perspectiva cristiana.

Metodología a utilizar en las áreas impartidas en Inglés:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Interiorizar el lenguaje de clase, las instrucciones, los objetos cercanos, las preguntas más frecuentes, etc.
Evitar traducir utilizando vías alternativas: visuales, como manejar flashcard, dibujos, usar posters o libros ilustrados grandes, y utilizar la comunicación no verbal.
Diseñar un trabajo sistemático y gradual:
Gradual: aprendizaje progresivo, fundamentalmente en ir expresándose de palabra a frase, ir escribiendo desde copia hasta la producción, de ir rellenando huecos en fotocopias a ir escribiendo en su propio cuaderno.
Sistemático: conseguir mecanizar muchas de las acciones de clase, como agrupamientos, las tareas para los que terminan antes, las tareas de casa, la biblioteca de aula….., para hacer a los alumnos cada vez más autónomos en su aprendizaje y para maximizar el tiempo y la eficacia.
Elegir muy bien el libro de texto que nos va a servir de soporte. Los materiales complementarios; juegos, puzles, pasatiempos. (Importantísimo si han sido elaborados por los propios alumnos).